1. Résultat à distance du Fallot opéré

La presentation a un objectif trés pratique, qui est celui de fournir aux jeunes cardiologues et chirurgiens une vue d’ensemble sur la façon don’t il conviendrait d’aborder une Tetralogie de Fallot.

Après avoir décrit les diBérentes formes anatomo – chirurgicales du Fallot, on discutera des diverses méthodes diagnostiques afin d’obtenir un diagnostic précis.

Une fois la pathologie identifiée et classifiée, seront illustrés les avantages et les inconvénients des diBérentes techiniques, de manière à ce que le madecin ait une idée bien precise sur la manière de proceder.

Un autre aspect important sera également abordé: le suivi postopératoire. 

Environ 50% des Tetralogie de Fallot opérés rencontrent des problems à long terme. 

Reconnaître les complications comme l’insuBisance pulmonaire et les stenoses des artères pulmonaires et les solutions pur les gérer est fondamental dans le traitement des complications.

2. Importance de la formation des jeunes chirurgiens

Les raisions pour lesquelles il est necessaire de changer le modèle de formation sont les suivantes:

1. Les pathologies sont plus complexes, les techiniques de formation se multiplient et les jeunes chirurgiens ont donc moins souvent l’occasion d’apprendre.

2. Un médecin qui confie son patient à un chirurgien choisit presque toujours le chirurgien senior, car il ne peut pas risquer de confier le cas à un jeune chirurgien moins expérimenté.

3. Il y a une nette augmentation des litiges médico – légaux concernant les interventions chirurgicales et par consequent, le chirurgien senior n’est pas dispose à assumer la resposabilité des éventuelles complications d’une intervention s’il décidait de la confier à une jeune chirurgien. Pour toutes ces raions, il est evident que la méthode d’enseignement utilisée ces dernières années n’est plus valable, car le jeune chirurgien a beacoup moins d’opportunités d’apprendre et le temps nécessaire pour atteindre une autonomie chirurgicale est beacoup plus long. Il est calculé qu’un jeune chirurgien cardiaque atteint son autonomie chirurgicale vers l’âge de 50 ans et dans certaines spécialités (par exemple la chirurgie cardiaque pédiatrique) encore plus tard. Sur la base de ces prémisses, il est évident qu’il est nécessaire de travailler pour avoir une classe médicale mieux préparée et pour atteindre cet objectif, nous devons aujourd’hui utiliser un outil important: LA SIMULATION.